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viernes, 20 de enero de 2017

Las pedagogías de la inclusión y la cooperación

Barbiana 
La escuela -al menos la italiana- pretende, más que enseñar, medir la calidad de los muchachos: impulsa a los mejores y rechaza a los más débiles. Se parece cada vez más a una pista olímpica: los chicos corren para alcanzar la meta bajo la atenta mirada de los maestros, quienes, investidos del papel de árbitros, toman nota en su libreta de todos los fallos y caídas y apuntan el nombre de los que son incapaces de seguir el ritmo de la carrera. Pero la escuela no es así por casualidad, sino  porque forma parte integrante de la sociedad mercantilista, que no se basa en la igualdad de derechos de todos, sanos o enfermos, fuertes o débiles, lentos o veloces, sino en el deseo único de destacar a los más fuertes y capaces. En efecto, la palabra fundamental del sistema mercantilista es "eficacia", y esta se logra mediante una selección que se disfraza de competitividad, meritocracia, currículo... para, de este modo, ocultar su verdadero significado. Barbiana parte del principio opuesto: el del derecho.
Todo el mundo tiene el derecho a saber y la escuela debe garantizárselo. Por eso Barbiana no era un tribunal para juzgar las dotes de los muchachos, sino una escuela cuyo objetivo era sacarlos a todos adelante. Una escuela que enseñaba de verdad y no se quedaba tranquila hasta que el último de la clase estaba en condiciones de saber. Por eso en la escuela de Barbiana no había notas ni exámenes y se seguía un régimen de tiempo completo: no ya por necesidad de adquirir muchos conocimientos, sino porque recuperar a todos exige tener mucho tiempo disponible. Por eso Barbiana era una escuela "solidaria", donde el más dotado echaba una mano al menos dotado.

Francesco Gesualdi, exalumno de Barbiana (2000)

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Esto que dice Francesco (y que he subrayado a mi gusto) lo he ido yo aprendiendo de mis alumnos; todos diferentes, todos únicos... De mi amigo Roberto, que me ayudó a poner algunos puntos sobre las íes... de my friend Jesús, tan poco partidario de notas y exámenes... y de tanta y tanta gente que iré nombrando en cuanto encuentre otro huequito...

Este trozo en particular es del libro que ahora estoy leyendo en el atril de  mi silla:


miércoles, 8 de mayo de 2013

Para la huelga de mañana...¡nos sobran las razones!

Mañana hago huelga por todas las razones que os dejo abajo. Añadid que en mi colegio, pequeño, de una sola línea, llevamos 5 semanas sin sustitutos para dos profesores que están de baja.
Estimats pares i mares: Les organitzacions de mares i pares, sindicats de professorat i estudiants han convocat a nivel nacional el pròxim 9 de maig una jornada de vaga contra la promulgació de la reforma educativa del Ministre Wert, l’anomenada Llei Orgànica de millora de la qualitat educativa, LOMQE, juntament amb altres activitats reivindicatives.
PER QUÈ ELS PARES I LES MARES HEM DE DONAR SUPORT A LA VAGA D’EDUCACIÓ DEL 9 DE MAIG?
• La LOMQE és antipedagógica perquè entén el sistema educatiu com una competició per superar revàlides.
• La LOMQE és mercantilitzadora perquè entén que l’educació ha de proveir mà d’obra barata i adaptable per al sistema educatiu.
• La LOMQE és segregadora perquè separa els alumnes en funció del seu origen social.
• La LOMQE és sexista perquè permet la separació de l’alumnat per sexes.
• La LOMQE és antidemocrática perquè acaba amb la participación de la comunitat educativa.
• La LOMQE privatitza l’educació perquè privilegia l’ensenyament privat i concertat, deixant a la pública com a residual.
• Establirà competencia i rànkins de centres, creant centres “dolents” i centres “bons”.
• Convertirà al director en un gerent.
 Deixa en l’aire el carácter públic i gratuït dels ensenyaments no obligatoris (infantil, batxiller…).
• Portem 4 anys de retalladles (incloent les últimes supressions).
• Massificació de les aules.
• Els impagaments de la Generalitat que están asfixiant als centres, les AMPES i les families.

NI NEGOCI, NI PRIVILEGI.
L’EDUCACIÓ ÉS UN DRET.
PER UNA EDUCACIÓ PÚBLICA, GRATUÏTA I DE QUALITAT.

Estimados padres y madres:
Las organizaciones de padres, maestros y estudiantes, sindicatos de profesorado y estudiantes han llamado a nivel nacional el próximo 9 de mayo a un día de huelga contra la promulgación de la reforma educativa del ministro Wert, la llamada Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, LOMCE, junto a otras actividades reivindicativas.

¿Por qué las madres y padres debemos apoyar la huelga D´EDUCACIÓ del 9 de mayo ?

• La LOMCE es antipedagógica porque entiende el sistema educativo como una competición para superar reválidas.
• La LOMCE es mercantilizadora porque entiende que la educación debe proporcionar mano de obra barata y adaptable para el sistema educativo.
• La LOMCE es segregadora por separar a los estudiantes según su origen social.
• La LOMCE es machista, ya que permite la separación de los estudiantes por género.
• La LOMCE es antidemocrática porque acaba con la participación de la comunidad educativa.
• LOMCE privatiza la educación porque privilegia la enseñanza privada y concertada, dejando la pública como residual.
• Establecerá competencia y rankings de centros, creando escuelas "buenas" y "malas".
• Convertirá al director en un gerente.
• Deja en el aire el carácter público y gratuito de la educación no obligatoria (preescolar, bachillerato, etc.).
• Llevamos 4 años de recortes (incluyendo las últimas supresiones).
• Masificación de las aulas.
• Los impagos de la Generalitat que están asfixiando a los centros, asociaciones de padres/madres y familias.

NI NEGOCIO NI PRIVILEGIO.
LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO.
POR UNA EDUCACIÓN PÚBLICA GRATUITA Y DE CALIDAD.

domingo, 10 de marzo de 2013

domingo, 17 de febrero de 2013

Recortes y bajas

Como algunos/as sabéis, estoy de baja. Y castigada por ello, viendo como mis ingresos laborales bajan, ya que soy sospechosa desde el primer día de querer estafar a la administración. Los compañeros/as del instituto de Camas lo han bordado, la verdad. 

  
 

sábado, 3 de noviembre de 2012

Diferencias entre la LOE y la LOMCE

A ver si encuentras la diferencia... ...entre el Preámbulo de la LOE (2006), y el Primer párrafo del Anteproyecto de la LOMCE (2012) (Ley Wert): 

 Preámbulo de la LOE (2006): “Las sociedades actuales conceden gran importancia a la educación que reciben sus jóvenes, en la convicción de que de ella dependen tanto el bienestar individual como el colectivo. La educación es el medio más adecuado para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal y configurar su comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica. Para la sociedad, la educación es el medio de transmitir y, al mismo tiempo, de renovar la cultura y el acervo de conocimientos y valores que la sustentan, de extraer las máximas posibilidades de sus fuentes de riqueza, de fomentar la convivencia democrática y el respeto a las diferencias individuales, de promover la solidaridad y evitar la d iscriminación, con el objetivo fundamental de lograr la necesaria cohesión social. Además, la educación es el medio más adecuado para garantizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, responsable, libre y crítica, que resulta indispensable para la constitución de sociedades avanzadas, dinámicas y justas. Por ese motivo, una buena educación es la mayor riqueza y el principal recurso de un país y de sus ciudadanos.” 



 Primer párrafo del Anteproyecto de la LOMCE (2012) (Ley Wert): “La educación es el motor que promueve la competitividad de la economía y las cotas de prosperidad de un país; su nivel educativo determina su capacidad de competir con éxito en la arena internacional y de afrontar los desafíos que se planteen en el futuro. Mejorar el nivel de los ciudadanos en el ámbito educativo supone abrirles las puertas a puestos de trabajo de alta cualificación, lo que representa una apuesta por el crecimiento económico y por conseguir ventajas competitivas en el mercado global.”

¿Encuentras alguna diferencia? Pues eso.

Visto aquí.

 

martes, 10 de julio de 2012

viernes, 4 de febrero de 2011

¿Servimos los maestros para algo?

Me ha gustado mucho esta entrada que he encontrado en La Nube en Blackboard. Creo que es interesante echarle un vistazo.
Obsérvese la frase: Mezcle, cópiese, aprópiese, juegue, tranfórmese, haga, derrape (Edupunk).