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viernes, 22 de enero de 2016

Tebeos,... ¿armas de destrucción masiva?

Tebeos de hadas, eso es lo que leí en el intermedio entre la cartilla de párvulos y los libros. Me lo recordó casualmente mi amigo Joselu, porque yo, parece que sin querer, lo había olvidado. 
Como la magdalena de Proust, este comentario de Joselu me llevó a un baúl de mi infancia que tenía lleno de estos tebeos. Los había de hadas, preferentemente, pero también de El guerrero del antifaz, El capitán Trueno (entonces se intercambiaban, no estaba la cosa para comprar, y tenía amigos varones). Después llegaron Pulgarcito y sobre todo Mortadelo y Filemón.


Pero a mí los que me perjudicaron fueron los de hadas. Hasta el punto de que aún hoy busco su esencia en productos como Pretty Woman o 50 Sombras de Grey.
Inconscientemente (porque si lo analizo, me hago el harakiri), busco ese concepto de media naranja, de protección de la mujer desvalida, de la justicia universal que premia a los buenos y castiga a los malos (¿esto es de la Biblia?)...
¡La de trabajo que hemos debido hacer las mujeres de nuestra generación...! Luchar contra toda esa corriente de postguerra solo se podía conseguir si leías (otras cosas, claro), si estudiabas, si acudías a otras fuentes e ideas.
Yo soy hija única y tenía unos padres entregados, como explico aquí. Leí, fui a la universidad, coqueteé con el feminismo a través de una amiga que me prestaba publicaciones al respecto. También tuve que hacer el Servicio Social de la Sección Femenina al terminar la carrera. Por aquel entonces no te daban el título si no lo hacías. Y tampoco si no padecías un campamento de un mes en la cárcel de Alicante, reconvertida en residencia de señoritas o algo así, donde murió José Antonio Primo de Rivera, fundador de La Falange. El primer día nos enseñaron los agujeros de las balas en la pared, como quien hace una visita cultural.
Cómo he sobrevivido a eso con mediana cordura es algo que me pregunto a menudo. ¡Pero bueno, en este choque de culturas, de intereses, de ideas contrapuestas, formé mi ideología actual! ¡Todo sirve, todo suma...!

... todo lo que nos lleve a no convertirnos en esta Autómata_1927. Edward Hopper

Que en ello tuvieron que ver los tebeos, parece incontestable. Así que esto podría darles la razón a quienes dicen que no importa lo que los niños/jóvenes lean, que lo importante es que lo hagan. 
No estoy de acuerdo, no se puede dejar en sus manos cualquier cosa. La mayoría no irá a la universidad para contrastar. La mayoría no tendrá un mediador que les abra los ojos. 
Tomemos como ejemplo: El niño con el pijama de rayas. No hay literatura ahí, supongo que no me discutirán eso, pero se pueden usar algunos extractos del libro para introducirlos en el tema del Holocausto de manera suave, antes de llegar, por ejemplo, a El diario de Anna Frank. Pónganles la película (la del pijama), es algo mejor que el libro. Actúen de intermediadores para conseguir un bien mayor.
Eso fueron los tebeos para mí, intermediadores, aunque ahora desprecie a Sissi emperatriz, personaje al que adoraba y que me hizo creer en la existencia de los príncipes azules, siendo para mí la precursora de la vil frase: "Detrás de un gran hombre siempre hay una gran mujer", lo que reduce a la mujer, como dice Galeano, a la triste condición de respaldo de silla.

Otra cosa es, por supuesto, el mundo actual del cómic, donde podemos encontrar verdaderas obras de arte. Valgan como ejemplo estos dos: Arrugas y Maus
O las intemporales tiras de Mafalda y las actuales de Liniers

Pero lo que hicieron con nosotras en los años 50 y 60 es de juzgado de guardia, y debería ser recompensado, cuando menos, con terapia de la buena: urgente, intensiva, sanadora, cicatrizante...

miércoles, 8 de mayo de 2013

Para la huelga de mañana...¡nos sobran las razones!

Mañana hago huelga por todas las razones que os dejo abajo. Añadid que en mi colegio, pequeño, de una sola línea, llevamos 5 semanas sin sustitutos para dos profesores que están de baja.
Estimats pares i mares: Les organitzacions de mares i pares, sindicats de professorat i estudiants han convocat a nivel nacional el pròxim 9 de maig una jornada de vaga contra la promulgació de la reforma educativa del Ministre Wert, l’anomenada Llei Orgànica de millora de la qualitat educativa, LOMQE, juntament amb altres activitats reivindicatives.
PER QUÈ ELS PARES I LES MARES HEM DE DONAR SUPORT A LA VAGA D’EDUCACIÓ DEL 9 DE MAIG?
• La LOMQE és antipedagógica perquè entén el sistema educatiu com una competició per superar revàlides.
• La LOMQE és mercantilitzadora perquè entén que l’educació ha de proveir mà d’obra barata i adaptable per al sistema educatiu.
• La LOMQE és segregadora perquè separa els alumnes en funció del seu origen social.
• La LOMQE és sexista perquè permet la separació de l’alumnat per sexes.
• La LOMQE és antidemocrática perquè acaba amb la participación de la comunitat educativa.
• La LOMQE privatitza l’educació perquè privilegia l’ensenyament privat i concertat, deixant a la pública com a residual.
• Establirà competencia i rànkins de centres, creant centres “dolents” i centres “bons”.
• Convertirà al director en un gerent.
 Deixa en l’aire el carácter públic i gratuït dels ensenyaments no obligatoris (infantil, batxiller…).
• Portem 4 anys de retalladles (incloent les últimes supressions).
• Massificació de les aules.
• Els impagaments de la Generalitat que están asfixiant als centres, les AMPES i les families.

NI NEGOCI, NI PRIVILEGI.
L’EDUCACIÓ ÉS UN DRET.
PER UNA EDUCACIÓ PÚBLICA, GRATUÏTA I DE QUALITAT.

Estimados padres y madres:
Las organizaciones de padres, maestros y estudiantes, sindicatos de profesorado y estudiantes han llamado a nivel nacional el próximo 9 de mayo a un día de huelga contra la promulgación de la reforma educativa del ministro Wert, la llamada Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, LOMCE, junto a otras actividades reivindicativas.

¿Por qué las madres y padres debemos apoyar la huelga D´EDUCACIÓ del 9 de mayo ?

• La LOMCE es antipedagógica porque entiende el sistema educativo como una competición para superar reválidas.
• La LOMCE es mercantilizadora porque entiende que la educación debe proporcionar mano de obra barata y adaptable para el sistema educativo.
• La LOMCE es segregadora por separar a los estudiantes según su origen social.
• La LOMCE es machista, ya que permite la separación de los estudiantes por género.
• La LOMCE es antidemocrática porque acaba con la participación de la comunidad educativa.
• LOMCE privatiza la educación porque privilegia la enseñanza privada y concertada, dejando la pública como residual.
• Establecerá competencia y rankings de centros, creando escuelas "buenas" y "malas".
• Convertirá al director en un gerente.
• Deja en el aire el carácter público y gratuito de la educación no obligatoria (preescolar, bachillerato, etc.).
• Llevamos 4 años de recortes (incluyendo las últimas supresiones).
• Masificación de las aulas.
• Los impagos de la Generalitat que están asfixiando a los centros, asociaciones de padres/madres y familias.

NI NEGOCIO NI PRIVILEGIO.
LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO.
POR UNA EDUCACIÓN PÚBLICA GRATUITA Y DE CALIDAD.

domingo, 10 de marzo de 2013

sábado, 23 de febrero de 2013

Autoestima y fichas de póker

El "Efecto Pigmalión" explicado con mucha sencillez y efectividad. Todos los docentes y padres/madres deberían ver este vídeo. Gracias, Jesús.  
 

domingo, 17 de febrero de 2013

Recortes y bajas

Como algunos/as sabéis, estoy de baja. Y castigada por ello, viendo como mis ingresos laborales bajan, ya que soy sospechosa desde el primer día de querer estafar a la administración. Los compañeros/as del instituto de Camas lo han bordado, la verdad. 

  
 

martes, 5 de febrero de 2013

Publicidad infantil sexista

Siempre me han preocupado las diferencias en la educación de las niñas y los niños. Recuerdo que hace un par de años mi alumnado y yo, ayudados por la Asociación de mujeres Clara Campoamor, denunciamos el sexismo en las páginas de vídeojuegos infantiles online.
Este vídeo, encontrado en la web Telekids, nos llama la atención muy adecuadamente sobre el tema. No os lo perdáis, yo, que miro mucho todo lo que se publica sobre el asunto, no había visto nada tan bien expuesto. 

 

sábado, 3 de noviembre de 2012

Diferencias entre la LOE y la LOMCE

A ver si encuentras la diferencia... ...entre el Preámbulo de la LOE (2006), y el Primer párrafo del Anteproyecto de la LOMCE (2012) (Ley Wert): 

 Preámbulo de la LOE (2006): “Las sociedades actuales conceden gran importancia a la educación que reciben sus jóvenes, en la convicción de que de ella dependen tanto el bienestar individual como el colectivo. La educación es el medio más adecuado para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal y configurar su comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica. Para la sociedad, la educación es el medio de transmitir y, al mismo tiempo, de renovar la cultura y el acervo de conocimientos y valores que la sustentan, de extraer las máximas posibilidades de sus fuentes de riqueza, de fomentar la convivencia democrática y el respeto a las diferencias individuales, de promover la solidaridad y evitar la d iscriminación, con el objetivo fundamental de lograr la necesaria cohesión social. Además, la educación es el medio más adecuado para garantizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, responsable, libre y crítica, que resulta indispensable para la constitución de sociedades avanzadas, dinámicas y justas. Por ese motivo, una buena educación es la mayor riqueza y el principal recurso de un país y de sus ciudadanos.” 



 Primer párrafo del Anteproyecto de la LOMCE (2012) (Ley Wert): “La educación es el motor que promueve la competitividad de la economía y las cotas de prosperidad de un país; su nivel educativo determina su capacidad de competir con éxito en la arena internacional y de afrontar los desafíos que se planteen en el futuro. Mejorar el nivel de los ciudadanos en el ámbito educativo supone abrirles las puertas a puestos de trabajo de alta cualificación, lo que representa una apuesta por el crecimiento económico y por conseguir ventajas competitivas en el mercado global.”

¿Encuentras alguna diferencia? Pues eso.

Visto aquí.

 

domingo, 7 de octubre de 2012

"El extraño"

Subido por Rosendo Arenas en el grupo de Facebook, Docentes por la igualdad.

EL EXTRAÑO 

"Unos pocos años después de que nací, mi Papá conoció a un extraño recién arribado a nuestro pueblito en Iowa. Desde el comienzo, Papá estuvo fascinado con este encantador recién llegado y pronto le invitó a vivir con nuestra familia. El extraño fue rápidamente aceptado y siempre estuvo presente a partir de entonces. 
Al crecer, nunca cuestioné su lugar en mi familia. En mi joven mente, él tenía un lugar especial. Mis padres eran instructores complementarios: Mamá me enseñó a diferenciar el bien del mal, y Papá me enseñó a obedecer. Pero el extraño… él era nuestro relator de historias. Nos mantenía hipnotizados por horas sin fin con aventuras, misterios y comedias. 
Si yo quería saber cualquier cosa sobre política, historia o ciencia, él siempre sabía las respuestas sobre el pasado, comprendía el presente ¡y aún parecía capaz de predecir el futuro! Llevó a mi familia al primer partido de grandes ligas. Me hizo reír y me hizo llorar. El extraño nunca dejaba de hablar, pero a Papá no pareció importarle. 
Algunas veces, Mamá se levantada en silencio mientras que el resto de nosotros nos acallábamos el uno al otro para escuchar lo que él tenía que decir, y ella se iba a la cocina buscando paz y quietud (me pregunto ahora si alguna vez oró para que el extraño se fuese). 
Papá gobernaba nuestra casa con ciertas convicciones morales, pero el extraño nunca se sintió obligado a honrarlas. La irreverencia, por ejemplo, no se permitía en nuestro hogar… no de parte nuestra, ni de nuestros amigos ni de ninguna visita. 
Nuestra visita de larga estancia, sin embargo, se salía con la suya con vulgaridades que quemaban mis oídos y hacían a mi Papá retorcerse y a mi Mamá sonrojarse. Mi Papá no permitía el beber alcohol con liberalidad. Pero el extraño nos animaba a probarlo de manera regular. Hacía que los cigarrillos se vieran en la onda, los cigarros, varoniles y las pipas, distinguidas. Hablaba libremente (demasiado libremente) sobre el sexo. Sus comentarios eran algunas veces flagrantes, algunas veces sugestivos, y por lo general, embarazosos. 
Ahora sé que mis primeros conceptos sobre las relaciones fueron fuertemente influenciados por el extraño. Una y otra vez se opuso a los valores de mis padres y sin embargo, rara vez fue reprendido… y nunca se le pidió que se fuera. 
Han pasado más de cincuenta años desde que el extraño se mudó con mi familia. Halló su lugar entre nosotros y ya no es tan fascinante como al comienzo. Todavía, si pudiesen entrar a la casa de mis padres hoy, lo hallarían sentado en su esquina, esperando a alguien para hablarle y observarle dibujar sus imágenes.
 ¿El nombre del extraño? Le llamamos “TV”. Ahora tiene una esposa… y a ella la llamamos “Computadora”. Tiene cuatro Hijos y se llaman. Ipod,Itouch,Celular y MP3."

Postman, Neil, La desaparición de la niñez. Ed. Círculo de lectores.


La polémica está servida, porque con la primera parte del texto todos estaremos más o menos de acuerdo, pero ¿qué pasa con las dos últimas frases? ¿No se os remueve algo por dentro, mis estimados/as amigos/as fanáticos/as de las nuevas tecnologías?


 

domingo, 30 de septiembre de 2012

martes, 10 de julio de 2012

lunes, 16 de abril de 2012

Otra razón para leer: "El peligro de una sola historia"

Muy adecuado para el Día del Libro que se avecina...
Un vídeo TED sobre libros o sobre el peligro de que nos conformemos con "una sola historia". Otra razón para leer, por si nos faltaban...
NOTA: Que no os eche para atrás la duración del vídeo. En realidad con ver los primeros 3 o 4 minutos es suficiente, pero os aseguro que querréis saber qué más va a contar esta mujer nigeriana.
(Siento no poder citar la vía por la que llegué a este vídeo; cerré varias pestañas de las que tenía abiertas y he perdido la pista).

domingo, 11 de diciembre de 2011

Yo estudié en la pública. Súmate

Yo estudié en la pública, Ciudadan@s por la Educación Pública es una organización ciudadana que reivindica el papel decisivo que la educación pública ha tenido en nuestra formación humana y profesional. Desde el colegio a la universidad.

Nos une la defensa de este bien social que es la Educación Pública, conseguido con la dedicación de muchas personas de las generaciones anteriores.

En concreto, mis hijos estudian en la pública y no creo precisamente que estén en desigualdad alguna, más bien al contrario, no los veo inmersos en un sistema que, al contrario de lo que predica, aleja la libertad proponiendo un modelo de educación único, en contraposición a los diferentes modelos que conviven en la enseñanza pública, tecnológica y didácticamente más avanzada para cualquiera que conozca la realidad, más allá de la propaganda.

Te animo a sumarte a esta asociación y defender la Enseñanza Pública y a difundirla entre tus amigos y sociedad en general, a la vez de que contribuyas a transmitir su importancia más allá de la conservación de puestos de trabajo.

Principios:

1. La Educación Pública es un derecho constitucional y Patrimonio Nacional irrenunciable.
2. La Educación Pública es factor de cohesión social, favorece la igualdad de oportunidades e integra la diversidad.
3. La Educación Pública es calidad. No aceptamos que se deteriore, sino que se trabaje para mejorarla desde todos los estamentos.
4. La Educación Pública no es un negocio.

Si quieres sumarte a esta Asociación, te ofrecemos dos posibilidades:

  •  - Incorporarte como SOCIO/A SIMPATIZANTE, sin colaboración económica alguna. Esta opción te da la posibilidad de participar en las asambleas.
  •  - Incorporarte como SOCIO/A COLABORADOR pagando una cuota anual a partir de 5€. Esta opción te da la posibilidad de participar en las asambleas con voto y además optar a cargo en la junta directiva de la Asociación. 
Puedes ponerte en contacto con esta asociación a través de:
Correo: info@yoestudieenlapublica.org
Su página web: Yo estudié en la Pública
Twitter: @YoEPublica
Facebook: Yo Estudié en la Pública

Manifiesto:
  • Como ciudadanas y ciudadanos reivindicamos el decisivo papel que la Educación Pública ha tenido en la construcción de la España que disfrutamos hoy: democrática, plural y moderna. Personas crecidas y formadas en los colegios, institutos y universidades públicos desplegamos hoy nuestra actividad profesional en los más diversos ámbitos –científico, económico, cultural, social- tanto dentro como fuera de España. No olvidamos de dónde venimos.
  • Como exalumnas y exalumnos de la Educación Pública, la defendemos como un patrimonio nacional irrenunciable, construido con el enorme esfuerzo y dedicación de las generaciones anteriores que entendieron que la educación pública no es la de unos pocos, sino el espejo de toda una sociedad.
  • Como madres y padres reclamamos para nuestras hijas e hijos centros educativos públicos de calidad, en los que todos puedan ser escolarizados en las mejores condiciones cualquiera que sea su punto de partida, donde el más vulnerable de nuestros hijos reciba el mismo apoyo y la misma dedicación que aquel a quien el azar haya proporcionado mayores ventajas.
  • Como maestras y maestros, como profesorado de las diferentes etapas del sistema educativo, defendemos la Educación Pública como un derecho fundamental del ser humano. Ella es la garantía de una sociedad libre, igualitaria y cohesionada, y no podemos consentir que criterios de rentabilidad económica o adoctrinamiento de cualquier signo amenacen estos pilares esenciales de la vida en democracia.
  • Como alumnas y alumnos de la Educación Pública reivindicamos un espacio común en el que con independencia de nuestra procedencia cultural y geográfica, nuestras creencias, etc. podamos tener las mismas condiciones de acceso al saber, al aprendizaje científico, cultural y artístico, y en el que podamos educarnos como ciudadanos de un mundo plural y mestizo como ha de ser inevitablemente el nuestro del que seremos, también, responsables.
Vía Crea y aprende con Laura.



    miércoles, 5 de octubre de 2011

    "Soy de la pública"

    Soy de la pública, de la escuela pública, como medio indiscutible para acabar con las desigualdades económicas, sociales y culturales. Debemos defender este derecho de los ciudadanos al libre acceso al conocimiento.
    Este vídeo que he encontrado en el estupendo blog de infantil Osos y leones, ha logrado emocionarme; lo comparto con vosotros.