lunes, 23 de junio de 2008

Callejero


Callejero

En una ciudad europea de cuyo nombre no me acuerdo, existe este muro en una avenida situada al lado de la Biblioteca General, que simula lomos de libros . La idea es original. Sacude conciencias por el tamaño de la empresa, el lugar, la inadecuada ubicación de lo que se muestra... Esperemos que más de uno se acuerde al ver la pared, de que existe un mundo paralelo al que todos podemos acceder (gratuitamente en este caso), y donde se puede disfrutar, a veces, más intensamente que con la realidad misma.

Metáforas



El día del libro es en primavera, ¡cómo no!

Los libros deberían crecer y colgar de los árboles, por lo de dar facilidades, a ver si así...
¿ Qué clase de árbol plantaría usted?
¿ El de frutos rápidos y abundantes, o el que se hace esperar para dar después los más exquisitos y dulces?
¿ Plantaría un árbol-libros de misterio o de humor?
¿ Uno de ciencia-ficción o de aventuras?
¿ Que dé libros gordos o de pocas hojas?
¿ De encuardenación de lujo o de bolsillo?
¿Uno de best-seller o mejor de obras maestras de la literatura?
Pasen y planten, que en la variedad está el gusto.

Lugares donde leer



Me viene a la memoria una frase publicitaria de Gandhi, la librería mejicana, que dice: "Fea, pero leída". Parafraseándola, se me ocurre:
"Guapa, pero leída"
"Sola, pero leída"
"Soltera, pero leída"
"Casada, pero leída"
"Mujer, pero leída"

Lugares donde leer



HAMACA

hamaca
cama
ama
Todo esto tiene cabida en este aéreo receptáculo. Buen invento, quizá debido a Tarzán, que apenas ha cambiado con el tiempo. Las cosas perfectas no necesitan mejoras.

Metáforas



La vida es del color con que se lee

Bella metáfora la que se propone en esta foto; el libro es el catalejo, prismático... a través del cual miramos el mundo. Buen filtro, sí señor.

Ornitología


La mente vuela libre, como este pájaro de papel, cuando leemos.
Decidimos, como él, dónde queremos ir y dónde no.
Decidimos el estilo y la velocidad del vuelo,
las áreas de descanso y los peajes...
Si viajamos solos o cargados de equipaje.

"Desayuno con diamantes"



Hoy he desayunado con un diamante llamado "Un punto rojo", libro-escultura que me ha devuelto la confianza en la humanidad. Encuéntrenlo allí donde esté y desayúnenselo.
Un punto rojo, Carter, David A. Combel Editorial, S. A.
Esta es la portada del libro.
Este es el libro por dentro.

Oscuro objeto de deseo



Objeto de deseo por desconocido, misterioso, inesperado, asombroso, nuevo, interactivo, emocionante, imaginativo, artístico, relajante, aventurero, cotidiano, compañero de soledades, causa del placer estético, compañero del alma, compañero...

Anillo de compromiso




Y con esta alianza,te desposo a tí, lector, con los libros, a los que debes amar, obedecer y respetar durante toda tu vida.Lo que ha unido el amor, que no lo separe la televisión. internet, la escuela... Que así sea, amén

Citas literarias

-Quien no entienda, que calle o que lea.
-Vive y deja vivir.
-La palabra es un arma cargada de futuro.
-No puedo decir que no estoy en desacuerdo contigo. (Groucho Marx).
-Además de enseñar, enseña a dudar de lo que has enseñado.(Ortega y Gasset).
-Lee y conducirás, no leas y serás conducido.
-Uno no es lo que es por lo que ha escrito, sino por lo que ha leído (Jorge Luis Borges).
-La literatura es una defensa contra las ofensas de la vida.
-Escribir es nacer de nuevo. Parirse uno mismo. Recrear el goce, pero también eldolor de venir de nuevo al mundo.
-Siempre se escribe para compartir la soledad (y se lee, añado yo).
-Nunca escribo para saber lo que soy, sino lo que quiero ser.
-La literatura es mentir bien la verdad.
-Si el poema sólo quiere decir lo que quiso el poeta, es un mal poema.
-Escribir un poema es como estampar la huella digital del alma.
-Cuando alguien lee no sólo está haciendo algo, también se está haciendo alguien.
-En el fondo de mi corazón sólo considero compatriotas a quienes leyeron los mismos libros que yo he leído.
-Lee todo lo que puedas, y más también.
-Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado, un amigo que espera; olvidado, un alma que perdona; destruido, un corazón que llora eternamente.
-La lectura es el viaje de los que no pueden tomar el tren.
-El recuerdo que deja un libro es más importante que el libro mismo.
-El resumen del mundo es una biblioteca.
-Un libro tiene que ser el hacha que rompa nuestra mar congelada.
-Los libros han ganado más batallas que las armas.
-La literatura es siempre una expedición a la verdad.
-No hay mejor nave que un libro para viajar lejos. Y siempre es la poesía el barco más ligero.
-La poesía no quiere adeptos, quiere amantes.
-La poesía es la verdad y la vida un espejismo.
-A veces se escribe un poema para evitar que al miedo de la muerte se agregue el miedo de la vida.
-Leer es vivir dos veces.
-(Para Navidad). ¡Felices lecturas y prósperas lecturas nuevas!
-Razones para leer de la escritora Ana María Matute:" Para traspasar el muro de tus limitaciones, para entrar al otro lado del espejo, para conocerte y conocer mejor a los demás. Para sobrevivir".
-Nadamos entre libros, pero no corremos el riesgo de ahogarnos.
-De todos los instrumentos del hombre, el más admirable es, sin duda alguna, el libro. El resto son extensiones del cuerpo .El microscopio, el telescopio, son extensiones de la vista; el teléfono es extensión de la voz. Después está el arado y la espada, extensiones del brazo. Pero el libro es otra cosa: el libro es extensión de la memoria y la imaginación. Jorge Luis Borges.

-«¡No me hables mientras te estoy interrumpiendo!».

-A Emma". "(…) No me mires, niña mía, en tu mutismo fuente de dolores, no llores las palabras que te digan ni las palabras que te falten llores. (…)".

"(…) Si brillan en tu faz tan dulces ojos (…) no los nublen jamás tristes enojos que todas las mejores palabras de mis labios, no son una mirada de tus ojos...".

Lectura rápida (Curiosidades)

"Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra

el odren en el que las ltears etsan ersciats, la uicna csoa

ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esten

ecsritas en la psiocion cocrrtea. El rsteo peuden

estar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin

pobrleams. Etso es pquore no lemeos

cada ltera por si msima snio la

paalbra cmoo un tdoo.

domingo, 22 de junio de 2008

Propuesta de escritura


A raíz de la lectura de un artículo de mi compañero Patxo Landa hace unos meses y de su propuesta didáctica para escribir textos narrativos, pensé que podía adaptarse con cierta facilidad al aula del Programa de Refuerzo Lingüístico (PRL). Decía Patxo que hay una historia escondida ”tras ese trapo que anuda una tubería, en esa mancha de tinta que ensucia un bordillo, tras ese minúsculo agujero en la puerta del baño…”. Y, efectivamente, basta con detener un poco la vista cuando caminamos por nuestros centros para sorprender hermosas historias, sugerentes imágenes y ocultos e ignorados sucesos. Y, con todo esto, surgió: Aquellas pequeñas cosas, en declarado y rendido homenaje a Serrat.

La actividad es muy sencilla, pero los resultados son muy sugerentes para la clase de Lengua. El profesor propone a sus alumnos que con la cámara de sus móviles o con la del Seminario realicen un par de fotografías a objetos cotidianos del instituto. Tras observar algún descascarillado, arañazo, rotura, desconchado, agujero, pintada, desgarro, fricción, rozamiento… el alumno realiza la fotografía y la sube al álbum Aquellas pequeñas cosas que el profesor ha colgado previamente en Picasa. Tras facilitar las claves correspondientes, los alumnos escriben un título, un pie de foto y una pequeña historia que explique el estado actual de ese objeto. Se trata de escribir, de conjugar la objetividad y la imaginación; se trata de desarrollar la competencia lingüística e imaginativa de los alumnos. Son aquellas pequeñas cosas, que nos dejó un tiempo (de rosas), en un rincón, en un papel, en un cajón“, en una pared, en un pupitre, en una mesa, en un cristal… Podemos reconstruir esas pequeñas historias con un poquito de imaginación y otro poquito de fantasía. Gramática de la fantasía, fantasía de la palabra.

Busca el desarrollo de esta actividad en el wiki

Marcos Cadenato

Trabajos de los alumnos: Ejemplo, AS, AT, FB, HH.

Visto en TRES TIZAS

http://trestizas.wordpress.com/

sábado, 21 de junio de 2008

Graffiti online


Pinta un Graffiti online

25 05 2008

En EnRedArte escribía esta mañana sobre la exposición Street Art que se desarrolla en la Tate Modern de Londres hasta el 25 de Agosto. La exposición trata de dar una visión del arte Callejero a través de la acción de seis artistas sobre su fachada y otras actividades y exposiciones paralelas.

Y dentro de su gusto por lo innovador y por los programas educativos de calidad relacionados con las exposiciones que organiza, se ha creado la aplicación Street Art Game from Tate Kids que permite a los más pequeños pintar graffitis online.

La aplicación permite experimentar con varias técnicas muy utilizadas en la actualidad:

  • El spray
  • Los stencil o plantillas
  • Los sticker o pegatinas
  • La pintura

Puedes aprender más sobre las diferentes técnicas en el siguiente enlace.

¿Te animas? Si el graffiti te gusta, puedes publicarlo en la Galería


http://blog.educastur.es/luciaag/2008/05/25/pinta-un-graffiti-online/


jueves, 12 de junio de 2008

domingo, 8 de junio de 2008

Hot Potatoes !!!

Por fin he encontrado cómo usar el programa Hot Potatoes, lo encontré aquí.

Creación de preguntas interactivas para la web: Programa Hot Potatoes
En la mayoría de las webs educativas, tanto para la formación como para la motivación, se presenta la oportunidad de realizar ciertas actividades interactivas, que refuercen el material que se ofrece en la web y que a la vez permiten comprobar tanto al alumno como al profesor el grado de asimilación de la materia.
Existe un programa denominado Hot Potatoes que permite realizar actividades de este tipo. Es un programa de libre distribución (si su uso es educativo o sin ánimo de lucro), de fácil uso y que facilita la creación de páginas HTML con actividades interactivas, tales como crucigramas, cuestionarios de respuestas múltiples, ejercicios de asociación, etc.
Con este programa se diseñan los siguientes tipos de preguntas:
- JQuiz. Permite crear preguntas tipo test y de preguntas abiertas de respuesta corta.
- JCloze. Crea ejercicios de rellenar huecos, permitiendo incluir pistas para que el alumno trate de adivinar el término que debe ir en cada espacio.
- JMix. Crea ejercicios en los que el alumno debe ordenar las palabras para formar una frase correcta.
- JMatch. Crea ejercicios en los que hay que enlazar objetos fijos que aparecen a la izquierda (pueden ser imágenes o texto), con los objetos desordenados a la derecha.
- JCross. Diseña crucigramas.
¿Dónde conseguir el programa y cómo se instala y se maneja?
Para obtener el programa tenemos que visitar la página:
http://web.uvic.ca/hrd/hotpot/#downloads
Hay que elegir la versión correspondiente al sistema operativo que tengamos (por ejemplo, la más reciente para Windows sería Hot Potatoes for Windows 98/ME/NT4/2000/XP (versión 6.0.6, sel-extracting, auto-installing zip file). Pulsando dicho enlace y después “Abrir”, el programa se descargará y comenzará la instalación. Pulsamos el botón “Setup”. A continuación despliega las opciones del idioma de la ventana emergente que aparecerá. Elegimos Spanish y pulsamos OK. Después hay que pinchar “Siguiente”. Marcamos el botón de radio “Acepto los términos del acuerdo” y luego pulsamos “Siguiente”. Presionamos el botón “Siguiente” tres veces más. Al llegar a la ventana “Seleccione las tareas adicionales” hay que dejar marcada la primera opción, si queremos que aparezca un “icono en el escritorio” para tener fácil acceso al programa desde el mismo. Pulsamos “Siguiente” y luego “instalar”. Si ya queremos acceder al programa, dejamos marcada la opción “Comenzar a usar Hot Potatoes” (en caso contrario, desmarcar) y pulsamos “Terminar”.
La primera vez que accedamos al programa aparecerá una nueva ventana para que se elija el idioma. Debemos seleccionar “Spanol6” y aceptamos.
Para aprender a manejarlo, aun cuando es bastante simple, existen distintos tutoriales: al instalar el programa se acompaña de un manual en inglés. Si lo queremos en castellano, debemos consultar:
http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/HotPot52/contents.htm
http://www.aula21.net/segunda/hotpotnew.htm